Dysgraphia: orsaker, symtom och behandling

April 2, 2024

Dysgraphia är en av de störningar som känns av utvecklingen av pojkar och flickor från hela världen, eftersom det har att göra med svårigheterna när man utför en av de mest användbara handlingarna idag: skriva.

Om denna färdighet inte är väl förstådd i barndomen, kan detta leda till en mycket lägre kapacitet när man kommunicerar med andra människor, gör listor och skrivningar för att bättre ordna det dagliga livet eller välja höga mervärdejobb. , bland annat negativa konsekvenser.

I den här artikeln kommer vi att se Vilka egenskaper, symptom och orsaker är relaterade till dysgraphia , liksom de typer av behandlingar som rekommenderas för att mildra deras effekter på utvecklingen av barndomen.

Relaterad artikel: "Inlärningssvårigheter: definition och varningsskyltar"

Vad är dysgraphia?

Det är känt som dysgraphia det fenomen som en person (vanligtvis en pojke eller en tjej) presenterar allvarliga svårigheter att skriva bra, antingen för frågor om stavning, kalligrafi eller båda typer av problem samtidigt. Det är därför en grupp av störningar av skriftligt uttryck, vilket i sin tur kan omfatta kategorin specifika inlärningssjukdomar .

I sin tur följs dysgrafier ofta av andra specifika inlärningssjukdomar, såsom dyscalkuli eller dyslexi.

Komponenterna av skrivning som kan påverkas av dysgraphia är varierade, så symptomen på denna förändring är också. Bland de mest framträdande är följande, alltid med hänsyn till det åldersintervall som personen tillhör.

Inkonsekvent kalligrafi eller så konstigt att det kostar att läsa.
Problem att accentuera.
Dålig hantering av mellanslag mellan ord, fraser och linjer.
Dålig poäng .
Grammatiska problem
Byta bokstäver .
Konstiga länkar av ord.
Otillräckligt grepp om penna eller kulspetspenna .

Typer av dysgraphia

Dysgraphias fall kan klassificeras i två huvudtyper , enligt egenskaperna hos svårigheterna vid skrivning.

dysorthography

Det består av närvaron av betydande problem i att lära sig stavningsreglerna i praktiken att skriva .

Motor dysgraphia

Denna form av dysgrafi har att göra med problem med hållning, samordning och integration mellan rörelser och visuell information När det gäller skrivning Förutom dessa två typer finns det fall där det är svårt att klassificera vad som händer, eftersom det finns många olika symptom.

Förekomst: vilken procentandel barn presenterar det?

Även om det för närvarande finns lite data om detta, Det beräknas att cirka 3% av pojkar och flickor presenterar några problem att följa ortografiska regler som kan betraktas som fall av dysgraphia, medan resten av svårigheter i samband med skrivning skulle ske med en något lägre frekvens.

orsaker

Det som produceras av dysgraphia är fortfarande inte väl förstådd, men det är troligt att bakom de flesta fallen finns det flera orsaker som fungerar samtidigt. Till exempel, kan agera genetiska predispositioner som leder till att producera en encephalon-design där neuronstrukturerna som måste koordineras för att producera skrivandet inte är lika bra som de borde vara eller perinatala hjärnskador som påverkar dessa grupper av neuroner kan uppstå.

Sålunda är orsakerna till dysgrafier ospecificerade, i den meningen att olika variabler kan verka som genesis vid deras utseende under de första utvecklingsåren under barndomen. I sin tur desto längre är det stadium där det finns allvarliga problem vid skrivningstillfället, desto svårare kommer det att vara att övervinna detta fenomen, eftersom pessimistiska förväntningar uppträder, vilket ger plats för självuppfyllande profetia.

Eventuellt leder flera typer av missbildningar och mikrolesioner till liknande resultat, eftersom det inte finns någon lätt identifierbar hjärnregion som är ansvarig för att skriva sig själv.

Dessutom kan dysgraphia också orsakas av ett skadligt lärande dynamiskt , eller till och med av effekten av stress och förväntad ångest i samband med skriftens aktivitet.

Relaterad artikel: "Delar av människans hjärna (och funktioner)"

Behandling för dysgraphia

Att vara en sjukdom som uppstår i barndomen är att det är nödvändigt att ingripa i det så snart som möjligt så att dess negativa effekter inte ackumuleras vilket gör barnet kvar i en situation med sårbarhet i deras lärande . Syftet med dessa initiativ är att kompensera denna nackdel genom en extra försök att skriva bra som måste kanaliseras genom lämpliga inlärnings- och träningstekniker för att inte producera utmattning och frustration.

Huvudmetoden för intervention är kedjan, det vill säga förbättringen av specifika färdigheter som små och medelstora blir mer sofistikerade och kan integreras i tidigare lärande.

Å andra sidan måste denna form av utbildning och lärande (som måste vägledas av en specialist) åtföljas av insatser som syftar till att hantera problem med tro, förväntningar och självkänsla som brukar gå hand i hand med dysgraphia.

Samtidigt, så länge det inte finns någon närhet mellan skrivnivån du har och lägsta skrivnivå krävs, är det bra att presentera alternativ för att lära sig bedömningsmetoder, som muntliga tentor. På detta sätt kommer utvecklingen av andra kognitiva färdigheter inte att hindras, så att utseendet på en allvarlig läroflaskhals kan undvikas på grund av svårigheter i ett visst beteendeområde, i detta fall skrivande.

Bibliografiska referenser:

A. Suarez, svårigheter att lära sig: en diagnostisk modell i utbildning. Redaktionell Santillana.
Center, INSERM Collective Expertise (2007). Dyslexi Dysortografi Dyscalculia. Institut national de la santé et de la recherche médicale. PMID 21348173
Helman, A. L .; Calhoon, M.B .; Kern, L. (2015). "Förbättra vetenskapsordförrådet för gymnasieelever i engelska med språkläsning". Lärohandikapp Quarterly. 38 (1): 40-52.
Rodis, P., Garrod, A., & Boscardin, M.L. (red.). (2001). Inlärningssvårigheter och livshistorier. Boston, USA: Allan & Bacon.