Jean Piaget: biografi av fadern till evolutionär psykologi

Förmodligen ingen överraskning för någon att vi inte är födda med samma mentala förmågor som vi har i vuxenlivet. Förmågan att förstå världen, att ta hänsyn till att föremål och människor fortsätter att existera trots att vi inte kan se dem, att tillskriva avsikt och ett eget sinne för andra, att fånga och tolka information från miljön, att utarbeta planer för att lösa eller Att upprätta hypoteser är något som kräver en process för utveckling av mognad och lärande, både biologi och erfarenhet är inblandad i framväxten.

Många författare har undersökt hur olika mentala förmågor uppträder under hela livet, med Jean Piaget som ett av de mest inflytelserika och viktiga exemplen på de senaste tiderna när det gäller studiet av kognitiv utveckling. Det handlar om den här författaren att vi ska prata om i den här artikeln, gör en kort biografi av Jean Piaget .

• Relaterad artikel: "Psykologhistoria: författare och huvudteorier"

Kort biografi av Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson föddes den 9 augusti 1896 i Neuchâtel, Schweiz. Han var född av professorn i medeltida litteraturen Arthur Piaget och Rebecca Jackson, dotter till ägaren till den första stålfabriken till deklarationen i Frankrike.

Hans barndom spenderades i en akademisk miljö, förvärvade och lärde från sin far en kritisk och analytisk mentalitet samt smak för skrivning och fascination för levande varelser . Å andra sidan var förhållandet med sin mamma tydligen inte lätt eller positivt.

Redan från barndomen visade Piaget tecken på att ha någon precision, vilket visar stort intresse för mekanik, ornitologi, blötdjur och biologi i allmänhet. Han gick in i Latino Institute i hans stad. Medan i gymnasiet vid tio års ålder, skulle utarbeta och skicka en artikel om alpinmusen till en lokal naturhistorisk tidskrift , detta är hans första bidrag och vetenskapliga publikation.

Efter det och under ungdomar skulle han väcka en stor intresse för den unga mannen för zoologi och blötdjur. Han skulle komma i kontakt med Paul Godel, chef för Naturhistoriska museet, som skulle bli assistent i fyra år och därefter publicerade han flera artiklar om malakologi. Hans publikationer skulle ha erbjudit honom en position vid Naturhistoriska museet i Genève , som inte kunde ta sig upp på grund av sin unga ålder (han hade inte avslutat sin skolgång).

• Kanske är du intresserad: "De fyra stegen i Jean Piagts kognitiva utveckling"

År av träning

Efter gymnasieskolan skulle Piaget studera vid Neuchâtel universitet, examen med examen i naturvetenskap och ha doktorsexamen 1918 med en avhandling om malakologi.

Därefter bestämde han sig för att studera vid Zürichs universitet , där han under en termin studerade och började förvärva intresse för psykologi från Freuds eller Jungs verk. Han började arbeta i psykologlaboratorier i den staden och han skulle även göra två publikationer om det.

Länkar med barns psykologi

Under samma år 1919 skulle Piaget flytta till Paris som professor i psykologi och filosofi vid Sorbonne, att veta och jobbar med många viktiga psykologer som Binet eller Bleuler . Jag skulle också gå på jobbet i en skola som drivs av Binet och Simon som lärare i Grange-aux-Belles. Där skulle han börja märka skillnader mellan vuxna och barns svarmönster, något som skulle få honom att tänka på förekomsten av olika processer som kan hänföras till vissa evolutionära stunder.

En kort tid senare, 1920, skulle han vara en del av gruppen som perfekta Sterns intelligenstest, och upptäckte även konsekventa fel i barnens svar. Tillsammans med Theodore Simon skulle han börja utforska barns intelligens och resonemang .

Under året 1921 publicerade han en första artikel om intelligens, vilket skulle få honom att få ett erbjudande att arbeta som chef för Rousseau-institutet i Genève. Med detta erbjudande, där något som ledde honom att återvända till sitt hemland. Från hans ställning skulle han utveckla olika verk där resonemang, tänkande eller barns språk fungerade. Hans akademiska deltagande fortsatte att växa och deltog även i 1922 i psykoanalysens kongress i Berlin (där han personligen skulle träffa Freud).

År 1923 giftes han med Valentine Châteney och har tre barn med henne. Hans faderskap skulle vara viktigt inte bara på personlig nivå utan också på professionell nivå eftersom det skulle vara observation och analys av hans barns tillväxt och utveckling, vilket (tillsammans med olika tidigare författares inflytande och förverkligandet av de olika studierna ovan) skulle leda honom till utarbetandet av hans mest kända arbete: teorin kognitiv-evolutionär i vilken kommer att avslöja de olika stadierna av utveckling och konstruktivistisk teori.

År 1925 skulle han arbeta som professor i filosofi vid universitetet i hans hemstad, trots att han fortsatte på Rousseau-institutet. också, Tillsammans med hans fru skulle han observera och analysera utvecklingen av sina barn . Under år 1929 skulle han återvända till Genève för att arbeta i universitetet i den staden som professor i psykologi och vetenskapshistoria. Senare skulle det hända att Lausanne universitet. Medan han senare var professor i psykologi och sociologi, skulle han år 1936 utnämnas till direktör för UNESCO: s internationella utbildningsbyrå. År 1940 skulle jag börja studera aspekter som uppfattning, arbeta med aspekter som utveckling av rumslig uppfattning.

Vid 1950 skulle Piaget genomföra utarbetandet av genetisk epistemologi, en annan av hans stora bidrag, där det fungerade de kognitiva strukturerna och de evolutionära och historiska förändringarna i förhållandet samvetsmiljö . Detta bidrag skulle leda till genereringen av kognitivt schemakoncept och dess konstruktivistiska teori där det värderade biologi-miljöförhållandet i tankbildningen.

Fem år senare grundade han och skulle bli utnämnd direktör för International Center of Genetic Epistemology, en post som han höll fram till sin död. Piaget skulle få flera hedersgrader och doktorer under hela sitt liv, samt flera internationella utmärkelser för sina vetenskapliga bidrag.

• Kanske är du intresserad: "Jean Piaget's Theory of Learning"

Död och arv

Jean Piaget dog vid 84 års ålder den 16 september 1980 i Genève efter cirka tio dagar på sjukhus. Hans död är en händelse med stor relevans, är hans arv och hans bidrag till psykologi en av de mest omfattande och relevanta förra seklet .

Hans teorier om barnutveckling har påverkat ett stort antal välkända författare som Bruner, Bandura, Ausubel eller Erikson, och de värderas fortfarande och beaktas på teoretisk nivå. Han betonar särskilt vikten av hans kognitiv-evolutionära teori, på utvecklingen av den kognitiva förmågan och i vilken han talar till oss om de olika stadierna av utvecklingen. Men det här är inte det enda fält där han arbetade utan gjorde också olika bidrag inom områden som sociologi, filosofi eller till och med biologi.

Bibliografiska referenser:

• Cellenieror, G. (1978) Piagets tanke, studie och antologi av texter. Penisula Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. och Tlaseca, M. (2004). Monografi Jean Piaget. National Pedagogical University. Mexico, D.F.