yes, therapy helps!
Kurt Koffka: Biografi av denna Gestaltpsykolog

Kurt Koffka: Biografi av denna Gestaltpsykolog

Februari 28, 2024

Den tyska psykologen Kurt Koffka Han är allmänt känd för att tillsammans med Wolfgang Köhler och Max Wertheimer hjälpa till med att skapa grunden för Gestaltskolan, som i efterhand skulle vara en grundläggande antecedent för modern kognitionspsykologi som vi förstår.

Vi granskar kort sin karriär och bidrag till psykologins historia och ägnar särskild uppmärksamhet åt hans figur i gestaltrörelsens genesis, oskiljaktig från hans andra två följeslagare men med sin egen personlighet och vikten av att detta berodde på den reduktion som gällde då .


Biografi av Kurt Koffka

Koffka föddes i Berlin 1886, i en välbärgad familjs boskap känd för att vara en lång rad jurister och jurister. Från en ung ålder bryter Koffka med den traditionella och, istället för att välja en juridik, studerar filosofi vid universitetet i Berlin.

Koffka känner att han tillhör detta område och slutar doktorera 1908 . Hans avhandling, med titeln "Rhythm Experimental Research", utförs under ledning av Carl Stumpf, en viktig representant för fenomenologisk psykologi. Under denna tid bor han i Edinburgh, vilket gör att han kan förbättra sin engelska och få en fördelaktig position gentemot sina kollegor för att kunna presentera sina teorier i de engelsktalande länderna före någon annan.


Efter att ha arbetat i olika psykologlaboratorier som ifrågasätter den dominerande tyska elementarismen, reser Koffka till Frankfurt och Main där han associerar med Köhler och en nyanmäld Wertheimer med tusentals idéer om uppfattning som kan testas i många experiment. Dessa arbeten skulle ge sin första frukt år 1912, när Wertheimer publicerade en artikel om uppfattningen av den rörelse som ger upphov till den rörelse som utgör Gestaltskolan.

Flera år senare, efter första världskriget, flyttade han till USA som universitetsprofessor och deltog tillsammans med Köhler 1925 som representant för gestaltrörelsen i konferenserna vid Clark University, konferenser där år sedan också hade deltagit. som Freud och Jung.

Koffka förblev aktiv som universitetsprofessor, forskare och författare fram till hans sista dagar 1941.


Bidraget från Koffa från Gestalt

Det är omöjligt att tala om Koffka bidrag utan att ta hänsyn till det unika samarbetet som gav gestaltrörelsen. De tre namnen som ursprungligen är förknippade med denna form är ett olösligt triumvirat och upp till en punkt är det svårt att tilldela särskilda aspekter av teorin till var och en.

Men var och en av de tre spelade en differentierad roll i gruppen och gjorde sitt eget bidrag, alltid från en gemensam bas och respekt för de övriga två.

I samband med en Gestaltpsykologi som bryter mot reduktion, som postulerade att om psykologi var en vetenskap, skulle den kunna minska fenomenen till beståndsdelar, Koffka krediteras med en stor mängd empiriskt arbete .

Förmodligen är hans mest kända bidrag den systematiska tillämpningen av gestaltprinciper i hans två mest kända verk: Människans tillväxt (1921) och Principer för Gestaltpsykologi (1935).

Det infantila sinnet

Inom sinnets tillväxt berättar Koffka att tidiga barndomsupplevelser är organiserade som "alla", snarare än den kaotiska förvirringen av stimuli som William James uppfattar nyfödda. När de blir äldre, säger Koffka, barn lär sig att uppleva stimuli på ett mer strukturerat och differentierat sätt, snarare än som "alla".

Koffka ägnar mycket av denna bok för att argumentera mot försöks-och-felinlärning. Han, genom undersökningarna av Köhler, försvarar Insight dut. Det är det sann lärande sker genom förståelsen av situationen och de element som gör det lättare , för att inte hitta lösningen av ett problem med ren chans. Detta revolutionära koncept bidrog starkt till det nordamerikanska pedagogiska tillvägagångssättet som förskjutit från rote learning till lärande genom förståelse.

Uppfattning och minne

I principerna om Gestaltpsykologi, Koffka fortsätter med den forskningslinje från vilken gestaltrörelsen ursprungligen föddes: visuell uppfattning . Dessutom samlar den den enorma mängden arbete som bedrivs av medlemmarna i gestaltgruppen och dess studenter och deltar i ämnen som lärande och minne.

Koffka ger stor betydelse för verk på perceptuell konstans, genom vilken människor kan uppleva egenskaperna hos ett objekt som konstanter, även om förhållanden som perspektiv, avstånd eller belysning förändras.

När man talar om lärande och minne föreslår Koffka en teori om spåren. Det antas att varje upplevd fysisk händelse ger upphov till en specifik aktivitet i hjärnan, vilket leder till ett spår av minne i nervsystemet, även om stimulansen inte längre är närvarande.

När minnesspåret bildas kommer alla efterföljande relaterade upplevelser att innebära en växelverkan mellan minnesprocessen och minnesspåret. Denna cirkularitet där de gamla spåren påverkar de nya processerna påminner om Piagets teorier, som tillsammans med Lev Vygotsky skulle bli grunden för konstruktivismen.

På samma sätt förklarar också denna teori glömska. Det ger en mycket viktig roll för spårets tillgänglighet, en uppfattning som överraskar av likheten med de förklaringar vi har idag om minnet.

Det är obestridligt att Koffka, som individ och som grundare av Gestalt, är en grundläggande pelare för modern psykologi . Både genom kognitivism och konstruktivism ser vi hans arv reflekteras.


PANTERA - BIOGRAFIA - Do Glam para o Sucesso Paulera (Februari 2024).


Relaterade Artiklar