Metakognition: historia, definition av begrepp och teorier

Konceptet av metacognition Det brukar användas inom psykologin och beteende- och kognitivvetenskapen för att hänvisa till förmågan, som eventuellt bara finns hos människor, att tillägna egna tankar, idéer och domar till andra människor.

Begreppet metakognition

Trots det faktum att metakognition är ett mycket vanligt begrepp inom vetenskapliga kretsar och bland det akademiska samhället, för närvarande n eller är ett begrepp accepterat av Kungliga Spanska Språkkademien (SAR).

Det finns emellertid enighet bland akademiker i kognitiv psykologi när man definierar metakognition som en medfödd kapacitet hos människor . Denna förmåga tillåter oss att förstå och vara medveten om våra egna tankar, men också om andras förmåga att tänka och döma verkligheten.

Metakognition, relaterad till begreppet mentalteori, gör det också möjligt för oss att förutse vårt eget och andras beteende genom den ständiga uppfattningen av andras känslor, attityder och känslor, vilket gör det möjligt för oss att formulera hypoteser om hur de kommer att agera i framtiden.

Huvudundersökningar

Begreppet metakognition har omfattande studerats av kognitiva vetenskaper, och dess betydelse är förankrad i områden som personlighet, inlärning, självkoncept eller socialpsykologi. Flera akademiker sticker ut på detta område.

Bateson och metakognition hos djur

Bland dessa experter är det viktigt att namnge den engelska antropologen och psykologen Gregory Bateson, som inledde studier om metakognition hos djur. Bateson insåg att hundar brukade leka med varandra som simulerade små och ofarliga slagsmål och upptäckte att hundarna var medvetna om att vara i en fiktiv kamp genom olika signaler (ett enkelt spel) eller de stod inför en verklig och potentiellt farlig kamp.

Metakognition hos människor

När det gäller människor, metakognition börjar dyka upp redan i tidiga utvecklingsstadier under barndomen . Mellan tre och fem år börjar barn att visa konkreta svar som i forskarnas ögon motsvarar aktiveringen av deras förmåga att utföra metakognition. Experter påpekar att metakognition är en förmåga som är latent i människa från födseln, men lyckas bara att "aktivera" när barnets mogningsstadium når de lämpliga förhållandena utöver en korrekt stimulering av deras kognitiva förmågor.

Efter spädbarnsfasen, människor använder ständigt metakognition , och detta tillåter oss att förutse andras attityder och beteenden. Även om vi naturligtvis använder metakognition omedvetet.

Psykopatologier relaterade till frånvaron av metakognition

Under vissa omständigheter utvecklas metakognition inte korrekt . I dessa fall beror frånvaron eller svårigheterna att aktivera metakognition förekomsten av vissa psykopatologier. Denna diagnos kan göras genom vissa utvärderingskriterier avsedda för detta ändamål.

När barn inte utvecklar metakognition på ett normativt sätt kan det bero på olika orsaker. Det finns experter som påpekar att autism kan orsakas av dysfunktioner i sinnets teori.

Teorier som handlar om metakognition

Metakognition och sinnets teori har tagits upp hela tiden av psykologi . I allmänhet definieras begreppet vanligtvis som det sätt på vilket individer resonerar och tillämpar tankar att reflektera (omedvetet) på hur andra agerar. Metakognition tillåter oss därför att förstå vissa aspekter av vår miljö och låta oss reflektera, ge oss bättre verktyg för att utföra våra önskningar och idéer.

Metakognition är också en färdighet som gör det möjligt för oss att hantera ett brett spektrum av kognitiva processer, från enklaste till verkligt komplexa.

John H. Flavell

En av de mest citerade författarna om begreppet metakognition och mentalitet är den amerikanska utvecklingspsykologen John H. Flavell. Denna expert i kognitiv psykologi, som var en lärjunge av Jean Piaget, anses vara en av pionjärerna i studien av metakognition . Enligt Flavell är metakognition det sätt på vilket människor förstår sina egna och andras kognitiva funktioner, förutse andra människors avsikter, idéer och attityder.

constructionism

den konstruktivistiska skolan föreslår vissa nyanser kring begreppet metakognition. Han påpekar från början att den mänskliga hjärnan inte är en enkel receptor av ingångar uppfattande men också ett organ som tillåter oss att skapa psykiska strukturer som till exempel utgör vår personlighet genom våra minnen och kunskaper.

Enligt konstruktivismen är lärandet kopplat till individens personliga och subjektiva historia, liksom hans sätt att närma sig och tolka (ge mening) till den kunskap han förvärvar. Denna kunskap inkluderar de som hänvisar till vad man tror andra vet, vad de tänker etc. På så sätt har en eller annan metakognitionsstil konsekvenser för hur individen lär sig att integrera sig i sociala utrymmen.

Metakognition och lärande: "Att lära sig att lära"

Begreppet metakognition används också allmänt inom psykopedagogik och undervisning. I de processer som är inblandade i lärandet bör utbildningsväsendet försöka betona de personliga förmågorna hos varje elev som är relaterade till hur han lär sig och förstår koncepten. I den meningen är det intressant att formulera en läroplan som är permeabel för elevernas kognitiva behov och som stimulerar denna kapacitet.

Ett av sätten att förbättra metakognitionen i klassrummet är att utveckla en pedagogisk stil som tar hänsyn till kognitiva färdigheter, förmågor och kompetenser, såväl som emotionell förvaltning av studenter. så att en bättre koppling mellan studenten och studieobjektet uppnås , uppmuntrande meningsfullt lärande. Denna typ av lärande måste gå hand i hand med en personlig behandling till studenterna.

Således kan tankegången och metakognitionen hjälpa oss att förstå och göra vårt lärande effektivare genom planering och utvärdering av vårt sätt att närma sig det.

Bibliografiska referenser:

• Albaiges Olivart, J. M. (2005). Minneskraften. Barcelona, ​​The Aleph.
• Anguera, M. T. (1993). Observationsmetodik i psykologisk forskning. Vol. 1 Barcelona: PPU.
• Bruner, J. (2004). Mental verklighet och möjliga världar. Barcelona.
• Gardner, H. (2004). Flexibla sinnen: Konsten och vetenskapen om att veta hur man kan ändra vår åsikt och andras. Barcelona, ​​Paidós Editions.
• Pedhazur, E.J. och Schmelkin, L.P. (1991). Mätning, design och analys: ett integrerat tillvägagångssätt. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

My stroke of insight | Jill Bolte Taylor (April 2024).