Positiv disciplin: Utbildning från ömsesidig respekt
Under de senaste åren har det skett en förändring i utbildningen hos fäder och mödrar, vem arbetar för en alltmer medveten utbildning och det tar hänsyn till ungdomarnas globala välbefinnande. Detta har resulterat i att fler och fler familjer blivit intresserade av att hitta ett annat sätt att utbilda sina barn och lämna undan de mest auktoritära traditionella punitiva metoderna.
Men på denna övergångs väg befinner vi oss också fäder och mödrar förlorade, desorienterade, som har fallit i överbeskydd i försök att undvika auktoritärism, eftersom de saknar verktyg som gör att de kan hitta en mellanklass mellan båda utbildningsstilarna. Och dessa föräldrar, mödrar, och även lärare, fråga sig, är utbildning möjlig utan belöningar och straff, utan att min son slutar vara en tyrann?
Lyckligtvis är det möjligt, tack vare metodiken för ömsesidig respekt, positiv disciplin .
- Relaterad artikel: "Utbildning i värden: vad är det?"
Vad är positiv disciplin?
Föräldrar, mödrar och lärare. Vi har ansvaret i våra händer för att förbättra världen, främja en utbildning baserad på respekt för den andra , en utbildning baserad på kärlek, förståelse och användning av fel som ett tillfälle att lära sig ... och inte i ilska, inte i utpressning, inte i vertikala relationer som bara genererar obehag och maktkampar mellan föräldrarna och barn. Denna spänning av humanistisk karaktär är det som ligger till grund för positiv disciplin.
Denna disciplin har sitt ursprung i Alfred Adlers individualistiska psykologi. Adler förklarade redan att alla människor i alla situationer har rätt att behandlas med samma värdighet och respekt. Och därför förstod han att personen, som ett socialt varelse, är du måste förfalska känslan av samhället genom några viktiga aspekter, nämligen: tillhörighet och betydelse. Det vill säga att människan har behov av att tillhöra och vara en del av de olika systemen som utgör (familjen, grupperna, samhället ...) och att känna att det är viktigt i det här systemet, att det han bidrar till och är användbart .
På samma sätt kunde Adler genom sina arbeten verifiera att barn som saknade kärlek och kärlek utvecklade beteendeproblem. på samma sätt som barn som växte utan gränser kan också ha många svårigheter i utvecklingen av deras långsiktiga färdigheter.
När barnet känner att dessa aspekter av tillhörighet och mening inte är garanterade visas vad vi förstår som "dåligt beteende". Dreikurs, en Adler-lärjunge, gick vidare och sa det ett barn som uppför sig illa är bara ett avskräckt barn , och utgjorde termen som vi känner till som "demokratisk utbildning".
- Kanske är du intresserad: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"
Förstå demokratisk utbildning
Denna demokratiska utbildning bygger på tillämpningen av den grundläggande principen om vänlighet och fasthet samtidigt . Vänlighet som respekt för barnet, fasthet som respekt för mig själv som vuxen och mot situationen. Med båda sakerna i balans kan vi utföra en utbildning som är respektfull för alla, och undervisa det viktigaste för barn, livsförmåga.
På detta sätt skapar vi en respektfull miljö där vi kan lära oss, och i vilka barn kan lära sig, befria från negativa känslor som skam, skuld, smärta eller förnedring, och känner därför genom anslutningen den tillhörighet, betydelse och bidrag Det är möjligt Således bidrar vi till att barnet utforskar själv de möjliga konsekvenserna av hans handlingar, vilket ger honom möjlighet att skapa skickliga barn.
Målen med positiv disciplin
Positiv disciplin lägger fokus på lång sikt , att förstå att barnets beteende, vad vi observerar (gråter, har tantrum, ...) är bara toppen av isberget, men det finns det djupare känslor, behov och övertygelser som är smidda i barnet i funktion till de beslut som de fattar.
Om vi överger uppmaningen att omedelbart rätta till dåligt beteende , kan vi fortsätta att validera barnets känslor och ansluta innan korrigering, försöker förstå den tolkning som barn gör om sig själva och världen, och vad de känner, tänker och bestämmer varje ögonblick för att överleva och blomstra i världen . Ett steg till att närma sig och empati med dem!
Positiv disciplin baseras sedan på eller En utbildning som inte använder priser, men motiverar och uppmuntrar. En utbildning som inte straffar, men det fokuserar på lösningar. En utbildning med vilka gränser är så nödvändiga för att vägleda barn som kärlek och respekt. För att, som Jane Nelsen sa, maximala siffror vid spridningen av denna metodik, vem var den absurda tanken att ett barn skulle uppträda bra, först måste man få honom att känna sig dålig?
Och det är vad vi gör ett barn att känna när vi använder straff , som kan sammanfattas i 4 R: ånger, önskan om hämnd, uppror och tillbakadragande (känslor av underlägsenhet och lågt självförtroende).
Kort sagt, en utbildning som modellkunskaper, som lär modet att vara ofullständigt Ledsagande genom förtroende, som tar hänsyn till barns behov och respekterar barndoms natur, vilket uppmuntrar barnet att gradvis lära sig självregleringskunskaper och bli en vuxen med kompetenser, kompetent och självmotiverad.
