Psykologisk intervju för barn: 7 viktiga idéer om hur man gör det
Den psykologiska intervjun för barn är ett verktyg som möjliggör insamling av information om barnens känslomässiga, kognitiva eller beteendeförhållanden. Det är ett av de mest använda verktygen för psykologiska utvärderingar och interventioner.
I den meningen är det viktigt att ta hänsyn till några frågor om dess design och tillämpning. Vi kommer se nästa vad några av dessa kan vara.
- Relaterad artikel: "Barnpsykologi: en praktisk guide till fäder och mödrar
Allmänna egenskaper hos den psykologiska intervjun
I allmänhet är en intervju en metod att samla information. Det är ett verktyg som låter dig samla in data genom en rad frågor om ett visst ämne. Som sådan är det en teknik som kan användas för mycket olika ändamål. Beroende på dessa syften är intervjun strukturerad och tillämpad på ett eller annat sätt.
När det gäller en psykologisk intervju är det övergripande målet att samla information om den uppsättning manifestationer som utgör en persons psykologi. Detta är att veta kognitiva processer, känslor, perceptioner, känslor, attityder och till och med beteende .
Härav kan ett av de specifika målen för den psykologiska intervjun vara att exempelvis veta hur en person behandlar eller behåller information, och därifrån för att utföra en viss intervention. Intervjun kan också fokusera på att utforska en viss upplevelse, eller, i de möjliga orsakerna till något beteende eller obehag bestämdes.
Generellt är insamlingen av denna information inriktad på att erbjuda en typ av utvärdering, bestämma egenskaperna hos en viss situation eller det kan användas för att upprätta en specifik interventionsguide.
Typer av intervju
Den psykologiska intervjun kan utformas på ett strukturerat eller halvstrukturerat eller öppet sätt.
Det första fallet är en serie av tidigare fastställda frågor vars ordning och uppsägning inte tillåter att ändras vid tidpunkten för realiseringen.
I det andra fallet kan intervjunaren tidigare upprätta ett manus, även vid intervjun erkänner möjligheten att införa nya frågor eller utelämna andra . Det är en mer flexibel typ av intervju.
Slutligen, i den öppna intervjun, har ett visst ämne tidigare etablerats, men utan att behöva ställa specifika frågor, då intervjuaren själv förväntas vara mer specifik om de specifika ämnen som han är intresserad av att ta itu med.
Psykologisk intervju för barn: 7 strategier
Den psykologiska intervjun som utförs med ett barn kan ha olika mål, och det är av dessa att manuset, tiden och tillämpningen av intervjun kommer att struktureras. I allmänhet, denna typ av intervju kräver uppmärksamhet på barnets psykologiska resurser, deras evolutionära utveckling, deras intressen och fritidsintressen , källorna till familjeliv och socialt stöd, deras uppfattning om stabiliteten i sina nära sammanhang och deras emotionella copingstrategier och deras sätt att anpassa sig till det dagliga livet.
Med det sagt ska vi titta på några riktlinjer nedan som kan vara viktigt att överväga när vi utformar och tillämpar en psykologisk intervju för barn.
1. Fastställa målen
Utformningen av den psykologiska intervjun består i att bestämma målen för intervjun och baserat på detta, manuset och strukturen. Med andra ord, frågorna kan vara olika enligt syftet med intervjun . Det kommer till exempel inte att vara samma skript om det är att avgöra om det har varit hemmabasupplevelser än när det gäller att bedöma barnets kognitiva förmågor.
2. Tänk på barnets evolutionära cykel och dess sammanhang
Vid en psykologisk intervju med barn bör frågorna anpassas till sitt område av proximal utveckling. Enligt din ålder, vi kan knappt förvänta honom att bli sittande och svara på slutna frågor under en lång tid. I samma mening är det viktigt att undvika komplexa och långa frågor: Ordförrådet måste vara tillgängligt och nära barnet.
3. Fri teknik
När det gäller ovanstående är det lämpligt att utforma en öppen eller halvstrukturerad intervju. Jag menar tillgripa gratis teknik (med frågor som inte bara besvaras med "ja" eller "nej") och små direktiv. Känslan av att vara i en förhör kan vara en källa till viktig stress för barnet och hindra processen i intervjun.
4. Förhindra att frågan påverkar svaret
På samma sätt anser att det sätt på vilket intervjunaren ställer en fråga ofta leder eller påverkar svaret hos den intervjuade, särskilt när det gäller barn. För att undvika detta är det viktigt att undvika alltför specifika frågor såväl som rösttoner eller tvångsinriktningar .
5. Förtroendeklimatet
Det är viktigt att skapa ett klimat av förtroende, säkerhet och frihet för barnet. I detta avseende måste intervjun göras i en skyddad miljö, vilket möjliggör ett empatiskt klimat , och med detta uttrycket av känslor, tankar och beteenden.
På samma sätt respektera tystnaderna och pauserna att man inte trycker på ett svar som vi förmodligen förväntar oss. Det innebär att det är nödvändigt att anpassa sig till barnets emotionella situation och respektera sina egna tider.
- Kanske är du intresserad: "Rapporten: 5 nycklar för att skapa en tillitsmiljö"
6. Delta i icke-verbalt språk
Vid tillämpning av en psykologisk intervju med barn är det mycket viktigt att ta hänsyn till icke-verbala språk. Det beror på att barnets utvecklingsstadium, hans kognitiva förmåga, sin emotionella situation och till och med hans socioekonomiska sammanhang, Det kan hända att dina språkliga resurser är begränsade .
Att uppmärksamma icke-verbalt språk, utseende, tystnad, pauser, rodnad, gester, repetitiva rörelser, leenden, volym eller tonröst etc. kan underlätta förståelsen av situationer som är källan av konflikt eller tillfredsställelse för barnet.
7. Använd spelet
En av de mest använda strategierna för att genomföra intervjuer med barn är spelet. I allmänhet anpassar spelen lättare till barns livscykel än direkta frågor. Dessutom är det ett nära och slående språk för dem. speciellt Det är viktigt att använda spelet vid rapportperioden , eftersom det är den situation som föregår intervjun och som tillåter att öppna förtroendeklimatet. Det är också tillrådligt att använda vid stängning.
Återigen är spelen som används i stor utsträckning beroende av informationen vi vill samla och kan sträcka sig från memorama till ritningar eller simuleringar av vardagen.
Bibliografiska referenser:
- Echeburúa, E. och Subijana, I.J. (2008). Guide till god psykologisk praxis vid rättslig behandling av sexuellt missbrukade barn. International Journal of Clinical Health Psychology, 8 (3) [Online]. Hämtad 18 oktober 2018. Tillgänglig på //www.redalyc.org/html/337/33712016008/
- Herjanic, B. och Reich, W. (1997). Utveckling av en strukturerad psykiatrisk intervju för barn: Överenskommelse mellan barn och föräldrar om enskilda symtom. Journal of Abnormal Child Psychology, 25 (1): 21-31.
