Taquilalia: symtom, orsaker och behandling

April 27, 2024

Taquilalia är ett mönster av verbalt språk som kännetecknas av utsläpp av ord i en accelererad takt. Även om det kan förekomma i olika åldrar, utvecklas detta mönster oftare under barndomen och ungdomar.

EI denna artikel kommer vi att se vad taquilalia är , vilka är några av sina möjliga orsaker och på vilket sätt det kan ingripa i det.

Relaterad artikel: "De 8 typerna av talproblem"

Taquilalia: definition och symptom

Uttrycket "taquilalia" hänvisar till överdriven hastighet av tal . Denna snabbhet kännetecknas av att ljud och stavelser utelämnas, vilket i sin tur har en stor svårighet att förstå vad personen försöker uttrycka.

Andra egenskaper hos taquilalia är de få pauserna i diskursen och en rastlöshet, som kan vara liten eller mycket välkänd. Å andra sidan är det inte nödvändigtvis en semantisk eller syntaktisk disorganisering av diskurs, utan snarare substitutionen av ljud för liknande sådana, på grund av talets hastighet.

Personen kan också vara medveten om accelerationen av hans tal och svårigheten som andra måste förstå, dock en sådan acceleration minskar inte lätt trots ansträngningen att styra den .

Taquilalia, disfemi eller stammar?

Taquilalia anses också vara en typ av dyspné. Den sistnämnda är en störning av talevalens eller en kommunikationsstörning som kännetecknas av en frekvent, långvarig och ofrivillig upprepning av ljud, stavelser eller ord, samt av tvivel eller pauser som vanligtvis stör det rytmiska flödet av tal.

Dessa egenskaper är synliga, varför de är kända som primära beteenden. Men dysfemi kännetecknas också av närvaron av sekundär beteende , som inte lätt observeras utan också påverkar livskvaliteten hos personen. Dessa är manifestationer som rädsla, ångest eller undvikande.

Disfemi anses av vissa specialister som en synonym för stammar, så i vissa sammanhang kan båda kallas "speech fluency disorder" eller "kommunikationsstörning". I vilket fall som helst, som är ett brett spektrum av beteenden, kan både primär och sekundär dysfunktion ha vissa specifika manifestationer. Bland dessa är taquilalia.

Kanske är du intresserad: "Starkning (dyspné): symptom, typer, orsaker och behandling"

Möjliga orsaker

Som med andra talflyktstörningar är taquilalia ett mönster av multikausalt kommunikation. Det innebär att det kan orsakas av olika faktorer, bland annat emotionella copingstrategier för stresssituationer, föräldrastilar, Närvaron av stressorer i nästa sammanhang , eller det kan också presenteras som en av manifestationerna av medicinska tillstånd, handikapp, ångestsjukdomar etc.

På samma sätt och från de mest klassiska studierna av barnpsykologi har vissa specialister föreslagit att en av de främsta orsakerna till störningar är flytande yttre tryck genom att emittera begripligt tal , särskilt för att personen står inför svårigheter som undanröjer sin omedelbara vilja.

Med andra ord är en av de vanligaste triggarna av talstörningar det obehag som genereras när personen blir medveten om att han inte förstås av resten, och tvingar sig att förbättra sin flythet så snart som möjligt, hindrar kommunikation igen.

Mått för utvärdering

Taquilalia kan representera ett problematiskt talmönster, speciellt när det förekommer i skolåldern, eftersom det kan påverka både jämlikhet och akademisk prestation. Faktum är att en av de vanligaste konsekvenserna är Undvikande av situationer som kräver interaktion , av rädsla för att få kritik eller förlöjlighet. Av detta skäl är det viktigt att ingreppet börjar med en djup undersökning av de manifestationer och omständigheter kring taquilalia.

Enligt Moreno och García-Baamonde (2003) och Prieto (2010) kan en bedömning av både taquilalia och andra talflytande störningar göras genom följande dimensioner:

Utvärdering av ångest och depression , för att bestämma svårighetsgraden i social interaktion och subjektiva erfarenheter relaterade till detta.
Talbedömning, både kvantitativt och kvalitativt , till exempel genom avläsningar som går från enkla till komplexa och övningar som gör det möjligt att observera uppmärksamhet och kroppsrelation, samt att använda psykometriska skalor.
Utvärdera kommunikativa utbyten av familjeenheten genom observationer, för att bestämma lyssnarkapacitet, avbrott, ögonkontakter, reaktioner och så vidare.

Detta kompletteras med djupintervjuer med vårdgivare, lärare och barnet själv. När utvärderingen är klar kan den initieras med en särskild interventionsprocess och prioritera vad som har varit mest betydelsefullt i de olika dimensionerna.

Interventionsstrategier

Efter att ha gjort en bedömning av situationen för personen med tachyli är det viktigt att man börjar med tydligt definierade mål och är överens med föräldrarna eller vårdnadshavarna. I en fallstudie genomförd med en 13-årig pojke, utförde Moreno och García-Baamonde (2003) regelbundna sessioner om 45 minuter vardera, två gånger i veckan. Dessa sessioner försökte gradvis uppnå följande mål:

Minska flödet av barnets tal .
Anpassa din andningsfunktion.
Öka rörligheten i det orala området när du pratar, för att påskynda artikulationen.
Involvera föräldrar i sessionerna och ge strategier för att förstärka barnets långsamma tal, till exempel, Ge honom tillräckligt med tid att svara på , undvik att upprepa dina ord som du uttalar dem, bland andra övningar och avslappning hemma.

När målen uppnåddes var några av de tekniker som användes under interventionssessionen följande:

Andningsaktiviteter .
Progressiv avslappningsträning.
Uppföljning, återkoppling och självkorrigering av läste text.
Tekniker för läsning övergång .
Systematisk desensibilisering.
Massage, ansiktsgester, orofaciala praxier, repetitionsövningar.
Emotionell ackompanjemang , för möjliga förändringar i barnets självbild som ett resultat av retande, kritik eller yttre tryck.
Involvera barnet som försöker vara medveten om de situationer där det genereras och motiverar mig att fortsätta ingripandet.

Efter 25 sessioner av planerat och gemensamt ingripande (med familj och skola) lyfter Moreno och García-Baamonde (2003) fram positiva effekter av ingreppet, både i barnet och i deras närmaste omgivning.

Bibliografiska referenser:

Dysfemi: orsaker, utveckling och behandling (2018). University of Valencia. Hämtad 28 augusti 2018. Tillgänglig på //www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828.
Castejón, J. L. och Navas, L. (2013). Svårigheter och störningar i lärande och barn och primär utveckling. ECU: Alicante.
Prieto, M.A. (2010). Förändringar i språkförvärv. Innovation och utbildningsupplevelser, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
Moreno, J. M. och García-Baamonde, M.E. (2003). Intervention i fall av infantil tachyli. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23 (3): 164-172.