Kraften i spelet: varför är det nödvändigt för barn?

April 1, 2024

Nyligen pratade en artikel i den populära tidningen "Muy Interesante" om leksarnas hemlighet och betonade vikten av att spela i individens mognadsprocess.

Den här veckan, från Mensalus Psychological and Psychological Assistance Institute, talade vi om vikten av spel i barnets utveckling och i vuxnas välbefinnande.

Varför är det viktigt för barn att leka?

Vad är kraften i spelet?

De lekfulla aktiviteterna stärker två områden av den gråmassan (materia som ingår i det centrala nervsystemet): cerebellum som koordinerar rörelserna och frontalbenen i samband med beslutsfattande och impulskontroll. Leksaken spelar en nyckelroll i dessa mognadsprocesser eftersom det samverkar i lärandet av orsakseffektrelationen ("om jag trycker på trucken, den rör sig") och i beräkningen av sannolikheter genom försök och fel ("om jag vill lastbilen når bordet, jag måste driva hårdare ").

Kraften i spelet är oförklarlig. Att spela är att lära sig genom att börja fantasin, upptäcka genom interaktion och framför allt ha det roligt. Av denna anledning är lek ett viktigt inslag för individens goda tillväxt och utvecklingen av hans intelligens.

Barn förändrar sitt sätt att leka genom åren ...

Självklart Om vi observerar dem kan vi se mycket intressanta element som skiljer ett steg från en annan. Jean Piaget (1896-1980) gjorde en detaljerad beskrivning av de viktigaste typerna av spel som uppträder under hela barndomen. Den här pedagogen observerade att från 0 till 2 år funktions- eller träningsspelet dominerar, från 2 till 6 år görs det symboliska spelet explicit och från 6 till 12 år spelar reglerna.

Dessutom noterade Piaget hur det så kallade byggnadsspelet, parallellt med dessa typer av spel, framträder, en typ av spel som utvecklas i alla andra hand (beroende på scenen barnet är i).

Vad kännetecknar träningsspel?

De övningsspel som är typiska för de första åren av livet består i att upprepa en handling om och om igen för det glada glädje att få ett omedelbart resultat. Dessa åtgärder kan utföras både med föremål (bita, suga, kasta, skaka) och utan dem (krypning, svängning, krypning). I detta skede utvecklar barnet koordinationen av rörelser och förskjutningar, det statiska och dynamiska balansen, liksom förståelsen av den värld som omger honom bland andra.

Leksaksindustrin erbjuder många alternativ som säkerställer genomförandet av de beskrivna färdigheterna. Liksom i de övriga stadierna fungerar leksakerna som "användbara material" för barnets psykosensoriska utveckling.

Vilka leksaker gynnar utvecklingen av 2 till 6 år?

I det andra steget där det symboliska spelet dominerar (det som består i att simulera situationer, objekt och karaktärer), leksaker som främjar barnets fantasi och motiverar honom att skapa är intressanta. Av detta skäl är det ofta bättre att bygga ett scenario än att göra det gjort i första hand.

Det symboliska spelet underlättar förståelsen av miljön, ökar kunskapen om de etablerade rollerna i vuxenlivet och gynnar språkutveckling bland andra. Kort sagt, i denna typ av spel återger barnen kunskapen om den verklighet som omger dem. Ju mer varierad verkligheten de vet, ju rikare de argument de använder (familjer, läkare, lärare, dansare, affärer, etc.). Faktum är att valet och utvecklingen av spelets tema / argument visar att barnet förstår allt viktigare aspekter.

Och vad kännetecknar spelreglerna (från 6 till 12 år)?

Regler är socialiserande element som lär barn att vinna och förlora, respektera skift och regler, att överväga andra kollegers handlingar och åsikter etc. Reglerna är grundläggande för lärandet av olika typer av kunskaper och gynnar utvecklingen av språk, minne, resonemang och uppmärksamhet.

För att bättre illustrera reglernas inlärning tog Piaget ett exempel på marmorspel: Om du ger marmor till barn på 2 år, är den aktivitet som de utför, av en individuell typ: de suger, kasta, trycka etc.

Om leveranserna till barn mellan 2 och 5 år, även om de får regeln om hur man spelar, gör de det individuellt (parallellspel), det vill säga, de försöker inte konkurrera, vinna, utbyta synpunkter etc. Slutligen, om du delar dem med barn över 6-7 år och förklarar vad spelet är, förstår de reglerna som obligatoriska element och utför aktiviteten enligt baserna.

Medföljande barn i den här meningen är en grundläggande uppgift för sin mognad.

Varför?

För många föräldrar är lek en distraktionsaktivitet men i verkligheten är det en uppgift att göra mer engagemang. Att spela bidrar, som vi har sett, i barnets integrerade tillväxt och deltagande i det gör oss till ett nyckelelement för denna mognadsprocess.

Vår siffra inom spelet matar alla nämnda kapacitet. Till exempel, när det gäller det symboliska spelet, det erbjuder en informationskälla som barnet måste hantera och interagera med (ordförråd, gester, förfaranden, idéer om samhälle etc.). När det gäller spelreglerna finns det gränser som senare kommer utveckla överförbara färdigheter till resten av vitala scenarier (till exempel: väntan).

Vi behöver alla spela

Måste pensionärer också spela?

Enligt psykiatern Adam Blatner är behovet av att leka hos människor permanent. Blatner påpekar att grunden för en mans liv är förhållandet mellan fyra färdigheter: kärlek, arbete, lek och tänkande. Specifikt förbättrar denna psykiater den lekfulla aktiviteten som ett kompensationselement av den känslomässiga spänningen som genereras av resten av aktiviteterna.

Sanningen är att inte alla handlingar kan bli spel. Faktum är att vi skulle öppna en intressant debatt om vi reflekterar över vad som skulle hända om så var fallet.

Nu bra. Vi kan integrera den lekfulla aktiviteten på ett naturligt sätt i vårt dagliga liv för att motverka den spänning / utmattning som förpliktelsen genererar och därigenom erbjuda plats för kreativ kapacitet. Därför införs spelet som ett komplementärt element (oavsett när det gäller ett spel med barnen, oavsett om det finns ett spel med barnen, oavsett när det gäller att spela sport, i en lagdynamik, i praktiken av en hobby). känslomässigt intelligent val.

Får vuxna spela?

Många gånger nej. Det är här problemet ligger. Frågan om tillåtlighet och övertygelse i samband med "plikt" minskar utrymme för spontanitet, befrielse av tanke och glädje. Därför vill vi idag inte avvisa den här artikeln utan att starta ett slutmeddelande: spelet är en del av vårt sätt att utforska och förstå världen ...

Att spela handlar inte bara om barn.