Teorin om språkutveckling av Noam Chomsky
Noam Chomsky (Philadelphia, USA, 1928) är en av de mest erkända tänkarna idag . Hans arbete är omfattande och mångfacetterat: han har utvecklat teorier, studier och fördjupad kunskap inom lingvistik, utvecklingspsykologi, filosofi och politisk analys.
I dagens artikel kommer vi att sammanfatta Chomskys bidrag i språkets psykologi. Den populära amerikanska intellektuella har lagt grunden för aktuella forskningslinjer om kognitiv vetenskap.
- Att dyka in i den här författaren: "Noam Chomsky: Biografi av en antisystem lingvist"
Språkutveckling: programmerad för tal?
Enligt Noam Chomskys forskning, barn föds med en medfödd talförmåga . De kan lära och assimilera kommunikativa och språkliga strukturer. Tack vare Teorin om universell grammatik, Föreslog Chomsky ett nytt paradigm i språkutvecklingen. Enligt sina postulater har alla språk som människor använder gemensamma drag i sin egen struktur.
Av detta bevis drar professor Chomsky det Förvärvet av språk under barndomen kan ske tack vare människors förmåga att känna igen och assimilera språkets grundläggande struktur , struktur som utgör grunden till vilket språk som helst.
Den universella grammatiken
Teorin om språkutveckling under barndomen som Noam Chomsky uttalade grundar sig på en kontroversiell precept: "Mänskligt språk är en produkt av att dechiffrera ett program som bestäms av våra gener." Denna position stämmer diametralt med utvecklingens miljöteorier, som betonar rollen som miljöpåverkan på individen och individens förmåga att anpassa sig till de olika sammanhang som de måste leva.
Dessutom säger Chomsky att barn har medfödd förmåga att förstå språkets grammatik , färdighet som de utvecklar genom sina erfarenheter och lärande. oavsett deras familje eller kulturella sammanhang. För att beteckna denna medfödda artefakt för att förstå grammatik använder Chomsky termen "Universal grammatik", som är vanlig i alla språksystem som hittills är kända.
Plasticity att förvärva språket
Det är välkänt att under barndomen, Det finns en "kritisk" period under vilken det är lättare för oss att lära sig språket . Denna period av större cerebral plasticitet under vilken vi är en svamp för språk går från födsel till före adolescens.
Chomsky, genom sin översyn av den tyska neurologens och lingvistens arbete Eric Lenneberg , betonar att barn går igenom ett stadium av vad han kallar "språkvarning". Under denna nyckelperiod är förståelsen och förmågan att lära sig nya språk större jämfört med andra livssteg. Med Chomskys ord säger han: "Vi går alla igenom en specifik mognadstid där vi tack vare tillräckliga yttre stimulanser snabbt kan utveckla vår förmåga att tala ett språk."
Därför barn som undervisas flera språk under sin barndom och före ungdomar, de kommer säkert att kunna skaffa sig rätten till dessa språk . Detta händer inte med vuxna, eftersom deras plasticitet, deras förmåga att skaffa sig språk inte längre är så bra.
Hur produceras språkförvärv?
Enligt Noam Chomskys teori förekommer processen för språkförvärv endast om barnet drar av språkets implicita normer, såsom begreppen syntaktisk struktur eller grammatik.
För oss att kunna utveckla och lära sig språk under barndomen argumenterade Chomsky det vi har alla en "språkupptagningsenhet" i vår hjärna . Hypotesen om förekomsten av denna enhet skulle göra det möjligt för oss att lära oss de normer och återkommande som utgör språk. Under åren gick Noam Chomsky över sin teori och inkluderade analysen av flera vägledande principer för språk, i samband med förvärvet av det under barndomen.
Dessa principer, som förekomsten av grammatik och flera syntaktiska regler, är gemensamma för alla språk. Å andra sidan finns det andra element som varierar beroende på vilket språk vi studerar.
Inlärningsprocessen och språkets utveckling
Som Chomsky förklarar, mänskligt språk tillåter oss att uttrycka en oändlighet av idéer, information och känslor . Språket är följaktligen en social konstruktion som inte slutar utvecklas.Samhället ställer in riktlinjerna för normer och allmänt bruk av språket, både i sina muntliga och skriftliga versioner.
Faktum är att det är mycket vanligt att barn använder sig av ett språk på ett särskilt sätt: blanda begrepp, uppfinna ord, deformera andra, bygga meningar på egen väg ... Lite efteråt, assimilerar hjärnan reglerna och återkommande språk, begår varje mindre tidsfel och korrekt användning av det brett utbud av artefakter som språk tillhandahåller.
Kritiker och kontroverser kring Chomskijs teori
Teorin om den universella grammatiken som Noam Chomsky formulerade har inte enhällighet inom det vetenskapliga samfundet och akademiska. Det är faktiskt en uppfattning att, även om det hade en stark inverkan på studiet av språkförvärv, anses vara föråldrad, och Chomsky själv har ändrat sin ställning i detta avseende. Kritiska strömmar hävdar att Chomsky med ideen om universell grammatik gjorde ett misstag i sina postulat: övergeneralisering.
De sektorer som har mest ifrågasatt Chomskijs teori avvisar postulatet för språkanskaffningsanordningen, eftersom de argumenterar, det har ingen form av empiriskt stöd. Andra forskare har kritiserat den amerikanska lingvistikens teori för sin överdrivna innatism , och samlar därför inte tillräckligt miljöfaktorer i språkförvärv.
Kritiken har lett till att Chomsky reviderar och modifierar vissa aspekter av hans postulat under åren, samtidigt som han lägger till nya bevis och kompletterande aspekter på denna kunskapsdel.
