Varför är det färre och färre män bland professorerna?
Den 27 november firades lärarens dag i Spanien. Även om det för många skulle kallas "Mästersdag" redan. Det visar sig att för ett par år visar könsfördelningen i klassrummet på grundskolan och gymnasieskolan en tydlig kvinnlig hegemoni. Några studier som genomförts under senare år försäkrar att den manliga närvaron i lärare har minskat med 45% , även om män aldrig har varit majoritet i grundskolans värld och, i sekundär grad, i få fall.
För närvarande representerar fakulteten för manliga lärare endast 25% av närvaro i skolor. Hur kan du förklara denna drastiska trend?
- Kanske är du intresserad: "Pedagogisk psykologi: definition, begrepp och teorier"
Lärarna, enorma majoriteten i plantskolor
Om vi trodde att skillnaderna i förhållande till kön var annorlunda är resultaten av den sista kursen i grundskolan och sekundärutbildningen underlättad av utbildningsdepartementet överraskande. Och det är det, ingenting mer och inget mindre än hittills i Spanien en jättestor 98% av skollärarnas medlemmar som fyller 3 till 6 år är kvinnor .
Detta fenomen står klart i konflikt med tanken att män och kvinnor beter sig på samma sätt. Varför är den här tydliga trenden? Har det att göra med något kulturellt, och med resten som traditioner har lämnat i tanken på flera generationer?
- Relaterad artikel: "De 5 skillnaderna mellan en psykolog och en pedagogisk psykolog"
Högre utbildning, fler lärare än lärare
Ett annat faktum att ta hänsyn till och det förklarar en del av de matriser som markerar samhället för att skilja mellan könen i allmänhetens utbildning är ju ju mer specialiserad studien eller graden av utbildning, desto mer procent av männen övar det . Trenden är omvänd och vittnet samlas in av det manliga könet: Ju äldre studenten, desto mer män i lärare .
Allt och förblir en minoritet, ökar manliga lärare i institutets ålder och obligatorisk gymnasieutbildning. I den meningen representeras 40% av lärarna i den här delen av utbildningsdelen av det manliga kön. Det verkar som att ju högre det professionella akademiska kravet, desto mer män äter positionen. Samma sak händer med ledande befattningar, till exempel centraldirektörerna; Män är också majoriteten. Så denna skillnad mellan män och kvinnor Det återspeglas också i lönerna som kan väljas .
Hur förklaras detta fenomen?
Någon har i näthinnan den lärare som markerade sin barndom eller ungdom, var hon som vår andra mor. Den bedårande personen som lärde sig i skolan vad dina föräldrar inte kunde ge dig i familjemiljön. Utan ytterligare ado var läraren den direkta förlängningen mellan moder och barnrelation. Och sanningen är det Undervisning har varit i århundraden något som hänför sig till det kvinnliga könet , eftersom det är förenat med vård av pojkar och flickor och följaktligen med förlängning av uppfostran. Men det betyder inte att i praktiken är det bara de som utövar detta yrke.
Det finns några förklaringar härledda direkt från familjemodellen i det samhälle vi lever i. Det kan du säga Skolan är reflektionen eller spegeln där rollerna projiceras mellan båda könen . Det betyder att på en allmän nivå har tanken blivit internaliserad att kvinnor representerar tålamod, ömhet och empati med kvaliteterna och de minsta, och att dessa egenskaper definierar kvinnan. I den meningen blir lärarna uppmanade att vara mer moderna än professionella.
Å andra sidan är det en beprövad tendens att ju mer fullständiga välfärdsstaten är, desto mer könsskillnader accentueras när man väljer arbete: i exempelvis exempelvis Iran är en kvinna mer benägen att välja att studera teknik ( I ovannämnda land är 70% av vetenskaps- och ingenjörsstudenterna kvinnor) jämfört med rikare länder, som Spanien. Det verkar som att män och kvinnor i de flesta yrken, med vissa garantier för att kunna leva med tillräckliga materiella resurser, väljer professionella banor som är mer sammanhängande med könsstereotyper.
Oroande uppgifter enligt Europeiska unionen
Vad som oroar lite eller inget det spanska utbildningsdepartementet, utgör en allvarlig fördom enligt Europeiska unionen och Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling.Skillnaden mellan könen i de utsatta fallen är ett ämne (aldrig bättre sagt) i väntan på den spanska staten, eftersom den ligger mitt i tabellen med de länder som ingår i O.C.D.E.
Att vara förhållandet mellan 1 man för vart 5 kvinnor i grundskolan varnar den europeiska organisationen att det kan vara en vändpunkt för barn som saknar manlig referens på detta område, eftersom Det modellerar i sitt samvete den mest märkta stereotypen hos kvinnor . Att vara tydlig slutar eleverna att bestämma yrkeskvaliteten enligt kön.
Verkligheten är orolig för ett stort antal forskare i jämställdhet. I vissa fall har universitet haft ont att ge föreläsningar eller sätta in experter i könsmedvetenhet, för att väcka elevernas intresse, utan stor framgång. Kanske bör vi fokusera på den pedagogiska modellen som ligger till grund för de offentliga institutionerna och föreslå en ny urvalsmodell för framtida lärare.
En direkt följd av denna allmänna politik är den ojämlikhet i lön som detta orsakar mellan manliga lärare och kvinnliga lärare. Medelvärdet av en lärare i grundskolan är 33 000 euro bruttoår, medan en avsedd för gymnasieutbildning eller högre, cirka 38 000 euro respektive.
