Vilda barn: barndom utan kontakt med mänskligheten

April 20, 2024

"Den unga mannen hittades förlorad, i ett vilt tillstånd och full av ärr från djurbett. Han verkade immun mot värmen och förkylningen, han bröt kläderna som folk försökte lägga på honom och han vägrade att äta matlagning och konsumerade bara råa livsmedel. "

Det är möjligt att denna beskrivning påminner vissa fiktiva tecken som Tarzan eller Mowgli av Jungleboken.

Men vid detta tillfälle hänvisar de till Víctor de Aveyron , ett av de mest kända fallen av "vild barn". Den här unga mannen hittades av jägare i slutet av 1799 i en skog i staden Aveyron med de ovan beskrivna egenskaperna, vilket också framhäver ett stort ärr på nacken som förmodligen gjorts med en kniv eller ett skarpt föremål, vilket tyder på att de kunde ha försökte avsluta sitt liv.

Fallet med Víctor de Aveyron

Pojken i fråga hade blivit synad vid flera tillfällen att klättra i träden , springer på alla fyra, dricker i strömmar och äter ekollon och rötter tills han äntligen fångats när han på vintern närmade sig gårdar på jakt efter mat.

Tidens läkare trodde att pojken led av mental retardation genom att inte förstå eller svara på språk. Victor skulle antas av en lärare som heter Itard , som ansåg att spädbarnet endast hade ett underskott i språkutvecklingen på grund av den långa perioden som barnet skulle ha varit ensamstående.

Medan en kvinna ringde Fru Guerin skulle ta hand om barnet, skulle Itard försöka utbilda och återinföra till samhället det lilla vilda barnet, försöka lära honom språket, moraliskt beteende och sociala normer.

Men trots att man ägnade långa år åt den här uppgiften och vikten av Itards arbete (dess metoder togs med i betraktande en efterhand av pedagogiska metoder som Montesori) uppnåddes inte stora framgångar, övergav försöket om utbildning och lämnar barnet under guardianship av fru Guerin. Victor skulle dö på fyrtio år, fortfarande under hans omsorg.

Vad är ett vild barn?

Victor och många andra som han anses vara vilda barn; Denna kategori omfattar de spädbarn som har isolerats från samhället under en längre period av sin barndom och / eller ungdom, antingen för att de har blivit övergivna i en vild miljö, eftersom de har gått vilse eller eftersom de har blivit kvarhållna eller begränsade till hans barndom eller puberteten.

Dessa barn har allvarliga förändringar i både beteende och kognitiva aspekter , produkt av bristen på förvärv av kunskaper och färdigheter som möjliggör samexistens och deltagande i samhällslivet i ett samhälle.

Det bör noteras att det finns en viss variation i de observerade fallen. Inom de vilda barnen kan du hitta tre grundläggande typer : barn som har levt länge i ensamhet (som i fallet med Victor de Aveyron), de som överlevde i en fientlig miljö som bryts av andra djurarter och spädbarn som har blivit mishandlade och begränsad för en stor del av sitt liv.

Egenskaper hos vilda barn

Ett av de mest uppenbara symptomen är frånvaron eller lite utveckling av språket . Även om de olika författarna inte har kommit överens om huruvida mänskligt språk är en fullständigt lärd färdighet eller det finns redan nödvändiga strukturer för det från födseln, har det visat sig existensen av lärandeperioder där det finns en explosiv utveckling av vissa förmågor som språket. Dessa perioder kallas kritisk period.

När det gäller språk, experter har påpekat att den kritiska perioden förekommer mellan tre och fyra år . På det här sättet, om inte lämplig stimulering ges i detta skede, kommer barnets förmågor inte att utvecklas korrekt, dra ner hela sin utveckling och göra det svårt att anpassa sig till den sociala miljön. Det skulle påverkas inte bara den språkliga förmågan utan också de representativa, relationella och till och med den egna konstruktionen av den personliga identiteten.

Antisociala barn?

Förutom bristen på språk, En annan av de största bristerna hos dessa barn och i sin tur den som förklarar de flesta av resten är bristen på socialisering . Eftersom du genom social interaktion lär dig och utbyter information med andra, är det möjligt att utveckla perspektiv och sätt att tänka och agera som berikar den personliga repertoaren och bidrar till att förbättra anpassningen till miljön.

På grund av deras bristfälliga eller ingen socialisering kan vilda barn inte delta i samhället och agerar enligt vad de har lärt sig i sina liv i den livsmiljö där de har vuxit upp.Det innebär att deras attityder och förmågor gör att de kan uppfylla sig i den miljö där de har vuxit, men de är inte tillämpliga på samhällslivet.

Ett annat element som är vanligt i de flesta fall är att man undviker mänsklig kontakt. Både fysiskt och känslomässigt försöker de här barnen komma så långt som möjligt från sina kamrater, vilket har gjort det svårt att behandla fall i de första staplarna.

Detta faktum förklaras om man tar hänsyn till att utöver det faktum att de inte har haft kontakt med människor på lång tid eller att detta har varit aversiv, Dessa barn har blivit sönderdelade mot sin vilja från den miljö där de har vuxit upp , och även vid tillfällen när de har antagits av djur har de kunnat se sin frälsare dö i människors händer.

Andra fall av kända vilda barn

Förutom fallet med Victor, som beskrivs ovan, finns ett stort antal exempel. Nästa kommer vi att undersöka historien om ytterligare två av dem.

Amala och Makala, Indiens vargflickor

Den 9 oktober 1920 samlades två skrämmande och smutsiga tjejer i skräck hos en beväpnad folkmassa kring dem, skyddade från folkmassan av en varg. Folket runt dem, invånare i byn Godamuri (i Indien) öppnade eld på sin varg och hade det inte varit för ingripande av en lokal domare, Joseph Amrito Lal Singh, skulle de ha slutat tjejernas liv Tro att det handlade om andar.

Båda tjejerna fängdes och togs med stor motstånd från deras sida till ett barnhem som kördes av domaren , där han och hans familj skulle försöka återuppliva dem och återinföra dem till samhället.

Symtomen på isolering

Från och med början visade flickorna en hög grad av aggression mot människor, bita och skrapa de som försökte närma sig dem och låta bara sitt eget ömsesidiga företag och de lokala hundarnas. De skulle riva av kläderna som sattes på dem och visa svårigheter att stanna upprätt. Båda tjejerna gick på alla fyra , uppenbarligen utan att uppleva kyla eller värme. Hans interaktion med andra var begränsad till grunting, vilket gjorde socialiseringen väldigt komplicerad att uppnå. Både avskräckt kokt mat, äter bara rå kött på uteplatsen golvet.

Liksom de vargar som hade bry sig om dem tenderade båda tjejerna att sova under dagen och göra nattliv. Det var vanligt att höra dem skrika om natten och de verkade ha en något mer utvecklad luktsans och nattvision än vanligt.

Tyvärr, ett år efter att ha gått in i barnhemmet, skulle Amala, den treåriga tjejen, dö av dysenteri. Han var tvungen att skilja sin syster från de dödliga kvarnen, reagera den med tårar och en stor sorg. Med tiden skulle Kamala börja göra små framsteg när det gäller socialisering och språkförvärv, förvärva cirka 30 ord och börjar gå upprätt. Han lyckades så småningom kommunicera med Reverend och hans familj genom monosyllabiska ord , tills till sist dog den lilla tjejen av tyfus med 15 års ålder.

Fallet med genie

Liksom Víctor de Aveyron, fallet med Genie Det är en av de mest kända av "wild boy", den här tiden ligger i delstaten Kalifornien. Flickan i fråga, född på 50-talet med allvarliga hälsoproblem (inkompatibel RH, medfödd hip dislokation och eventuell intellektuell funktionsnedsättning) fängslades av fadern i ett litet rum och blev bunden till en stol under dagen och caged under natten från tjugo månader till tretton år, med en tvungen diet baserad på baby mat och andra liknande misshandelar.

Det var inte förrän hon var tretton år gammal att Genies mor tillsammans med henne lyckades fly från sin man. Efter några veckor gick han till välfärdskontoret, och därefter tog polisen tjejen i sin vårdnad. Flickan visade frånvaro av tal, undernäring och beteendemässiga svårigheter såsom tvångsmasturbation.

Reeducating Genie

Precis som med Víctor de Aveyron och systrarna Amala och Kamala, Genie behandlades av en grupp läkare, språkvårdare och psykologer för att återuppliva det och integrera det i samhället. Den ena av Genie är fallet med vild barn som mer evolution har visat, eftersom den här unga personen kan skapa fraser och att relatera ord, även om det är felaktig meningsstruktur.

Även om ingripandet hade någon framgång, Mental Health Association Förenta staterna ansåg att framstegen inte var tillräcklig och slutligen bestämde sig för att avbryta budgeten för tjejen, som skulle hamna genom olika adoptivfamiljer. Tyvärr har han i vissa av dem också missbruk, på grund av vilken han lidit en regression till sin tidigare stat och slutade prata igen.

numera Genie bor i en vuxenomsorgsinstitution , utan att överskrida mer information om henne på grund av etiska överväganden om hennes integritet.

Hjärnplasticitet och den kritiska perioden

Barndom är ett livsstil där vi är särskilt känsliga för förändringar, till de märken som miljön lämnar på oss. Det innebär bland annat det som under de första åren av våra liv Vi har en unik förmåga att lära och att upptäcka mönster i alla de erfarenheter som händer med oss. Detta återspeglas mycket bra i det sätt som vi börjar lära oss och att internalisera ett språk, till exempel; en tekniskt väldigt komplicerad uppgift som vi trots allt dominerar med fantastisk snabbhet som barn.

Emellertid har denna förmåga att lära sig, kopplad till ett neurologiskt fenomen som kallas cerebral plasticitet, en dubbelkant. Liksom i vår barndom är vi väldigt känsliga för vad som händer med oss, vi är också känsliga för vad som inte händer med oss. Närmare bestämt är det faktumet att inte ha lärt sig att behärska språket och att umgås med andra människor som dominerar det, när vi når en åldersgräns, den så kallade kritiska perioden, blir vi oförmögna att lära sig använda språk.

Just nu är vår hjärna han har inte längre förmågan att modifiera sig på ett så djupt sätt att internalisera ett sådant komplext lärande. Dessutom påverkar detta alla våra kognitiva förmågor, eftersom språket på ett visst sätt påverkar hur vi tänker. När det gäller vilda barn är det tydligt.

Slutlig reflektion

Omständigheterna som har omringat denna typ av fall har varit föda för många utredningar som försökte ta reda på om någon som växer upp i isolering kunde klargöra effekten av utbildning och samhällets inflytande eller om egenskaper som språk är medfödd eller förvärvad utforskas flera aspekter av dessa barns liv.

I vilket fall som helst Det är viktigt att alltid tänka på etiska överväganden av den uttömmande undersökningen av detta fenomen, eftersom de kan anta en stor skada för barnen och deras integritet.

Bibliografiska referenser

Hutton, J. H. (1940): "Wolf-children." I: Folklore, transaktioner av folk-lore samhället, vol. 51, nr 1, sid. 9-31, London: William Glaisher Ltd., 1940.
Itard, J. M. G. (1801). De l'education d'un homme sauvage ou des premiers utvecklar fysiques och moraux du jeuneççç sauvage de l'Aveyron. Goujon. Paris.
Lenneberg, E. H. och Lenneberg, E. (eds.) (1975): Grundläggande för språkutveckling, Editorial Alliance.