Föreningens kreativitetsteori Mednick (och andra författare)
Associeringen var i början ett filosofiskt tillvägagångssätt som bekräftade att den mänskliga tanken fungerade för att associera en stat med andra efterföljande stater.
De brittiska föreningarna, bland annat John Locke och David Hume, sticker ut , hävdade att denna associeringsprincip gällde alla mentala processer och att idéerna var associerade i sinnet enligt vissa lagar, bland annat utgjorde kontinuitetslagen och likhetslagen.
På vilket sätt är detta koncept förenat med kreativa processer? För detta måste vi undersöka föreningens teori om kreativitet .
Sarnoff Mednicks idéer
Kontinuitetsloven postulerar att de idéer som har upplevts tillsammans tenderar att framträda tillsammans i våra sinnen (till exempel när en situation framkallar någon känsla eller minnet hos en person).
Lagen om likhet hävdar för sin del att psykiska innehåll som har likhet tenderar att manifestera sig i vårt tänkande (till exempel när en bild av någon framkallar egenskaper hos hans personlighet).
1962, Sarnoff Mednick publicerade sin associativa teori om den kreativa processen , där han hävdade att kreativt tänkande var processen genom vilken olika element kommer samman i nya kombinationer för att utarbeta ett förslag som är användbart för individen eller samhället. Kombinationen av de mest avlägsna elementen anses vara mer kreativ än kombinationen av mer liknande element.
Serendipity, likhet och meditation
Mednick hävdade att individen kan producera kreativa lösningar genom en av tre processer: serendipity, likhet eller meditation . Serendipity skulle vara en process av oavsiktlig förening, likheten skulle vara genom uppmaning mellan två element och meditation skulle ge upphov till att presentera tre eller flera element.
Denna författare identifierade också olika variabler, särskilt differentialister, vilket skulle kunna bidra till att öka sannolikheten för att nå en kreativ lösning eller att skapa en ny association. På så sätt skapades en grund för den kreativa psykologiska studien av en föreningsorienterad teori om kreativitet.
Remote Association Test
Uppenbarligen är en av fördelarna med teorin om associering tillämpad på kreativitet att den skulle kunna testas. 1967, opererade Mednick den associativa definitionen av kreativitet genom Remote Associations Test (RAT) , vilket är ett mycket tillämpat instrument för forskning om kreativt tänkande, även idag.
I sin studie rapporterade Mednick-teamet på höga RAT-driftsäkerhetsvärden , samt en positiv korrelation mellan höga poäng i RAT och hög mental flexibilitet, medan låga poäng i RAT var relaterade till högt dogmatiska individer. Efterföljande studier har funnit hög korrelation med Kreativitetsskala (CRS), medan det inte förekommer någon korrelation mellan RAT och Miller Analogy Test (MAT) eller med Grade Point Average (GPA).
Kritik av kreativitetstestet
Trots den intensiva användningen av RAT i studien av kreativitet, instrumentet har inte varit befriat från kritik . En av dem är inriktad på att utelämna den effekt som individens motivation kan ha på poängen, liksom andra faktorer som är inbördes för personen, såsom deras tidigare erfarenheter. Det har också visat sig att ett högt betyg i RAT är signifikant relaterat till andra kognitiva variabler såsom verbal förmåga.
På samma sätt har den associativa teorin som helhet också detektorer. Bland dem är Daniel Fasko, som argumenterar för att den associativa teorin om kreativitet är för simplistisk för att ta itu med komplexiteten i detta psykologiska fenomen.
Alexander Bain och begreppet inkubation
Ett av de förslag om kreativitet som föddes av associationism är tanken på inkubation som föreslagits av Alexander Bain.
Författaren föreslår det inkubationen äger rum när de nya kombinationerna av element kommer från de idéer som redan finns i individens sinne. Ur det här perspektivet skulle skapandet från ingenting vara omöjligt, eftersom skapelsen förstås som en handling att kombinera, på ett nytt sätt, substratet lagrat i individernas sinnen.
Tillfälligt lärande
Andra författare pekar på vikten av processen att bilda, behålla och använda föreningar, inte bara för kreativitet, men också för tillfälligt lärande, förstås som tillfälligt lärande en situation där uppenbarligen irrelevanta idéer eller relationer tenderar att vara associerade senare generera en förändring av individens kunskap och / eller i hans beteende.
I detta avseende är det underförstått att en kreativ individ kommer att uppvisa bättre tillfälligt lärande.
För att förklara den möjliga sambandet mellan kreativitet och tillfälligt lärande har två hypoteser föreslagits: (a) En starkt kreativ individ har en större perceptuell känslighet för till synes irrelevanta stimuli. och (b) den mycket kreativa personen kan bättre behålla stimulansen och göra den mer tillgänglig senare med syftet att använda informationen i en tillfällig inlärningsuppgift (Laughlin, 1967).
Kreativt tänkande sett från associationism
Sammanfattningsvis är det kreativa tänkandet från ett föreningsperspektiv resultatet av en mental process där olika element kommer samman på ett nytt sätt vilket resulterar i ett användbart förslag till individen eller miljön , eller lösa ett problem.
Enligt föreningarna leder idéer successivt till andra idéer och detta kontinuitetsförbindelser skulle utgöra det allmänna sinnets funktion.
Ur detta perspektiv kommer alla associativa teorier om kreativitet att fokusera på att analysera hur dessa idéer kan genereras och i hur dessa idéer är kopplade ihop i vårt sinne .
För närvarande finns det enighet om att utöka antalet alternativ eller element, så att ett stort antal föreningar kan genereras, underlättar kreativiteten. Faktum är att många av de nuvarande teorierna om kreativitet lägger nyckeln till den kreativa processen, precis i samband med ideer som föreslagits av Mednick.
- Relaterad artikel: "Psykologin i kreativitet och kreativt tänkande"
